ACCESO ABIERTO: MOVIMIENTO PARA LA PUBLICACIÓN
DE CONTENIDOS ACADÉMICOS
Carmen Ibarra
RESUMEN
Se describe el movimiento internacional Open Access o acceso abierto, el cual tiene como objetivo permitir a cualquier persona en el mundo, con una conexión a Internet, el acceso libre y sin ninguna
restricción económica, técnica o legal, a la información científica, académica y cultural de todas las áreas de conocimiento. Se detallan algunas iniciativas tanto internacionales como nacionales para facilitar el
acceso abierto a los contenidos académicos, difundir los resultados de investigaciones y apoyar el desarrollo de la ciencia.
Palabras clave: publicaciones de libre acceso - comunicación científica - acceso abierto.
OPEN ACCESS: MOVEMENT FOR THE PUBLICATION OF ACADEMIC CONTENTS
Carmen Ibarra
ABSTRACT
It is described the international movement Open Access, whose purpose is to permit every person in the world, with Internet connection, to access freely and without any economical, technical or legal restriction to scientific, academic and cultural information of every knowledge area. There is a description of the international and national initiatives to make easier open access to academic contents, to spread the results of researches and to support the science development.
Key words: open access publications- scientific communication- open access.
UNA INVESTIG@CIÓN, Vol. I, N° 2, 2009
Acceso abierto a contenidos académicos
Carmen Ibarra
96
Introducción
Las publicaciones son la principal vía de acceso y de difusión de los resultados de la actividad científica. El desarrollo alcanzado por las tecnologías de la información y la comunicación (TIC’s) han estimulado la evolución del modelo de publicación científica, al proporcionar nuevas opciones, esquemas y métodos de comunicación entre la comunidad académica y la sociedad en general.
Con este propósito, diversas comunidades académicas y científicas han venido apoyando el movimiento internacional de acceso abierto, para lograr que los resultados de la investigación científica financiada por los fondos públicos sean accesibles, a través de Internet, a todo el mundo, sin ninguna barrera o restricción. Para lograrlo, es necesario que esta información esté colgada en una página Web, en una revista electrónica de acceso abierto o en un archivo abierto. En el caso de los países con
pocos recursos económicos o los llamados ‘del tercer mundo’, el movimiento de acceso abierto resulta significativo; pues, la periodicidad de las revistas impresas que suelen publicarse en estos países, en su
mayoría, son irregulares, tienen una deficiente distribución y escasa visibilidad nacional e internacional; por lo que no son incluidas en el ISI Web of Knowledge2. Este tipo de publicaciones científicas indizadas son calificadas como ‘de alto impacto y reconocimiento internacional’, pero
debido a su elevado costo y limitaciones lingüísticas, son de difícil y limitado acceso a sus realidades nacionales.
Los trabajos realizados por Núñez (2001), Melero (2005), Arencibia (2006), Dávila, Sandía y Torrens (2006) y Sánchez (2007a), entre otros, destacan diversos aspectos que están incidiendo en la necesidad de comunicar y tener acceso al conocimiento. Entre ellos podemos señalar los siguientes:
a El continuo incremento de los precios de las revistas científicas que adquieren las bibliotecas universitarias, situación ésta que ha impactado de manera significativa, fundamentalmente, al área de
ciencia, de medicina y de tecnología, áreas en las cuales el acceso a la información actualizada es prioritaria.
b El presupuesto limitado de las bibliotecas universitarias para adquirir las publicaciones requeridas por los usuarios, investigadores y académicos, sumado al alto costo de las publicaciones, ha llevado a las bibliotecas universitarias a cortar títulos, tener colecciones incompletas y reducir las suscripciones de
revistas especializadas.
c Las restricciones que establecen las legislaciones vigentes internacionales y las políticas de los editores en cuanto a derecho de autor, ‘copyright’ sobre los accesos y la diseminación de la información científica, han desvirtuado los objetivos primarios de la comunicación científica y del propio derecho de autor, así como elacceso a la información.
d Los sistemas de recompensa, están enfocados más a la publicación en revistas ‘de alto impacto’ que a la diseminación de los resultados científicos. El interés de la comunidad científica por hacer público los resultados de sus trabajos, los obliga a difundirlos en publicaciones incluidas en el Science Citación Index o en el Social Science Citation Index, porque les aseguran prestigio y reconocimiento, a pesar de que el costo de la suscripción y el acceso esté limitado a las universidades e institutos de investigación que puedan cancelar su alto precio.
e La mayoría de las investigaciones que se publican en estas revistas son financiadas por organismos públicos, por lo que debería ser accesible y gratuita para los usuarios.
f Como lo señala Núñez (2001), los trabajos de investigación publicados en las revistas de los organismos públicos, son adquiridos por la misma institución, pagan dos y tres veces el costo
por la información que ofrecen a los usuarios, es decir, se le paga al investigador para que la realice, una vez publicados los resultados en las revistas de prestigio académico, se paga el costo de la revista a los fines de tener acceso a dicha información, a través de la biblioteca.
g El desarrollo alcanzado por las tecnologías de la información y la comunicación (TIC’s) permite la digitalización y la administración de contenidos digitales, facilitan los procesos editoriales de impresión,
distribución y comercialización de las publicaciones, así como la creación de revistas y libros electrónicos, bases de datos a texto completo, multimedia, entre otros.
h Las TIC’s brindan, además, la posibilidad de colocar en la Web los contenidos académicos y la información que generan los investigadores, lo que provoca un cambio significativo en las publicaciones y, en general, en la difusión del conocimiento; puesto que amplían las vías de producción, difusión y distribución del conocimiento científico.
Actualmente, los investigadores y académicos, así como las instituciones donde estos se desempeñan, tienen la posibilidad, mediante las TIC’s e Internet, de publicar y difundir sus obras directamente, sin
intermediarios y a muy bajo costo; pues estas tecnologías promueven y facilitan nuevas maneras para producir, publicar, difundir y preservar el conocimiento científico.
Lo anteriormente descrito ha llevado a las universidades e institutos de investigación, así como a los centros más importantes de producción y consumo de información científica, a reflexionar sobre las posibilidades de encontrar formas alternativas de publicar y tener acceso al conocimiento
científico, es decir, mejorar las formas de comunicación (Rodríguez, 2007).
Consolidación del acceso abierto
El movimiento internacional ‘open access’ o acceso abierto fue creado con el propósito de ampliar el acceso a la información científica. Surgió en los años 90 con la creación, por parte de Paul Ginsparg, del archivo ArXiV para compartir los trabajos de física y matemática en Los Álamos, Estados Unidos, para la física, las matemáticas y las ciencias de la comunicación. Posteriormente, en 1996 se creó, Reserarch Papers for Economics (REPEN), base de datos de acceso público en economía y áreas relacionadas. En 1997, es creado CogPrints, por Stevan Harnard en la Universidad de Southampton, Reino Unido, en el área de psicología, neurociencias y lingüística (Flores y Sánchez 2007). En 1999, Harold Varmus, Director del Instituto Nacional de Salud de Estados Unidos, propuso E-Biomed, constituido por un archivo biomédico de trabajos inéditos y publicados (Sánchez, 2007b).
En el año 2001, se fundó el grupo Public Library of Science (PloS). Este grupo de científicos elaboró un documento en el que exigían actualizar el sistema de comunicación científica. Ello, con el propósito de
facilitar el acceso gratuito a la información, a través de una ‘biblioteca pública online’.
En atención a este pronunciamiento, diversas instituciones científicas iniciaron acciones dirigidas a apoyar y sumarse a esta iniciativa e impulsar manifestaciones internacionales, para apoyar el acceso
abierto. Circunstancia ésta que condujo a esas instituciones a dejar sentadas sus posturas mediante declaraciones que se sintetizan a continuación.
a Declaración de Budapest
En el año 2001, George Soros del Open Society Institute organizó en Budapest (Hungría) la primera reunión de repercusión internacional, con la participación de un número significativo de científicos. Como resultado de esta reunión surgió, en 2002, la Declaración de Budapest. De acuerdo con esta Declaración, la literatura científica de acceso abierto se caracteriza por:
…su disponibilidad gratuita en Internet, para que cualquier usuario la pueda leer, descargar, copiar, distribuir o imprimir, con la posibilidad de buscar o enlazar al texto completo del artículo, recorrerlo para una indexación exhaustiva, usando como datos para software, o utilizarlo para cualquier otro propósito legal, sin otras barreras financieras, legales o técnicas distintas de las fundamentales de
acceder a la propia Internet (Budapest Open Access Initiative, BOAI, 2001)
La BOAI, considerada como el inicio oficial del movimiento Open Access, está a favor de que los derechos de copyright los retengan los autores o las instituciones, de tal modo que sean estos los que permitan el open access. Esta Declaración promueve, además, la creación de repositorios electrónicos y la edición de revistas electrónicas de libre acceso. Está dirigida a facilitar, ayudar y promover proyectos
encaminados a liberar el acceso electrónico de artículos de investigación de todas las áreas de conocimiento. Aboga por el libre acceso, a través de Internet, por los textos completos, su lectura, impresión, vaciado y distribución, pero se exige el respeto de las leyes de copyright existentes
(Vives, 2005).
La Declaración de Budapest señala dos vías para aumentar la visibilidad y el impacto de la investigación científica: una llamada ‘dorada’, que se refiere a las revistas de acceso abierto y, otra, ‘verde’,
relacionadas con el autoarchivo y los repositorios. Ambas son complementarias y persiguen un mismo fin. Al respecto, Rodríguez (2007), señala que para que el acceso abierto tenga éxito, la calidad de
las publicaciones debe ser garantizada mediante los mecanismos de evaluación establecidos para la publicación en papel.
b Declaración de Bethesda
La segunda reunión relacionada con el movimiento Open Access se celebró en Bethesda (Estados Unidos), en abril de 2003. Como producto de este encuentro se firmó la Declaración de Bethesda (2003)4, con el objetivo de estimular la discusión en el seno de la comunidad biomédica internacional, sobre la manera de proceder para lograr el acceso abierto a la literatura científica. En esta reunión, participaron importantes instituciones de investigación, entre ellas el National Institute
of Health (NIH).
c Declaración de Berlin
El tercer encuentro de repercusión internacional se realizó en Berlin (Alemania). Fue convocado por la sociedad Max Planck Institute, y contó con la asistencia de varias instituciones europeas. Esta declaración es conocida como la Declaración de Berlin (y fue firmada por 138 instituciones. De acuerdo con esta Declaración, los documentos de acceso abierto deben cumplir con las siguientes condiciones:
El autor garantiza el derecho gratuito de acceder a su trabajo de investigación, lo mismo que la licencia para copiarlo, usarlo, distribuirlo, transmitirlo y exhibirlo públicamente, y hacer y distribuir
trabajos derivativos, con cualquier propósito responsable, sujeto al reconocimiento de la respectiva autoría.
Una versión completa del trabajo y la licencia mencionada es depositada al menos en un repositorio en línea que utilice estándares técnicos aceptables, apoyado y mantenido por una institución académica o sociedad erudita que garantice su distribución sin restricciones, interoperabilidad y archivo a largo plazo (Berlin Declaration on Open Access to Knowledge in the Sciences and Humanities)5.
Las tres declaraciones a favor del acceso abierto han permitido a instituciones académicas y científicas, desarrollar proyectos y servicios en función de esta iniciativa y lo que facilita la consolidación del acceso abierto. Según Melero (2007), para el año 2007 la Declaración de Berlin estaba firmada por 238 instituciones de diferentes países del mundo.
La Declaración de Berlin manifiesta las grandes posibilidades que brinda Internet en la difusión del conocimiento, y ofrece un conjunto de recomendaciones que deben ser consideradas por los encargados de las políticas de investigación y por las instituciones científicas, agencias de financiamiento, bibliotecas, archivos y museos, y establece entre sus metas:
…definir el acceso abierto como una amplia fuente de conocimiento humano y patrimonio cultural aprobada por la comunidad científica y considerar el contenido y las herramientas de software libremente accesibles y compatibles (Berlin Declaration on Open Access to Knowledge in the Sciences and Humanities).
En esta Declaración, las contribuciones del acceso abierto incluyen los resultados de la investigación científica original, datos primarios y metadatos, representaciones digitales de materiales gráficos y pictóricos; así como materiales eruditos y multimedia.
Según Melero (2005), desde el punto de vista de política científica, esta Declaración es de gran importancia, puesto que la adhesión a la misma, pese a no ser de obligatorio cumplimiento, compromete a las instituciones firmantes a apoyar el acceso abierto y a avalar iniciativas y proyectos para su desarrollo.
En síntesis, y de acuerdo con lo señalado por Rodríguez (2007), el acceso abierto permite:
a) La publicación electrónica de los resultados de la investigación;
b) la disponibilidad de los trabajos en Internet;
c) la publicación avalada por pares;
d) La factibilidad para que cualquier usuario pueda leer, descargar, copiar, distribuir, imprimir, buscar un documento y hacer enlaces a textos completos;
e) La obligación de citar fuentes;
f) La obligación de respetar el derecho de autor;
g) La calidad profesional de autores, editores y evaluadores;
h) La contribución al prestigio de los autores y de sus instituciones;
h) La preservación, entre otras.
Otras iniciativas de acceso abierto
Posterior a las declaraciones ya señaladas, y de acuerdo con los planteamientos de Bailey y Suber (cits. p. Melero, 2007), han surgido numerosas manifestaciones de grupos de trabajo, sociedades profesionales o instituciones profesionales de apoyo y reconocimiento al valor del ‘open access’, no sólo como vía de difusión del conocimiento científico y del aumento de los recursos digitales, sino por el valor que
tienen para la preservación de estos recursos. En la Tabla 1, se describen algunas de ellas:
U
Tabla 1. Iniciativas de acceso abierto
Nombre/ Descripción
International Network for the Availability of Scientific Publications (INASP)6
Promueve la difusión electrónica de las publicaciones científicas.
PubMed7 Central (PMC).- Cubre el área de medicina y es dirigido por la National Library of
Medicine (NLM) de Estados Unidos. El archivo de los documentos lo realizan las propias editoriales. La participación de las editoriales es voluntaria aunque deben cumplir con estándares de calidad editorial.
Access to Global Online Research in Agriculture (AGORA)8.-Fomenta y facilita el acceso libre o el subsidiado a revistas científicas en países con bajos recursos. Es una iniciativa respaldada por la
Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación (FAO).
Health InterNetwork Access to Research Initiative (HINARI)9.- Provee o subsidia el acceso a revistas electrónicas a países con una renta per cápita muy baja. Es dirigido por la Organización Mundial de
la Salud (OMS).
The Public Library of Science (PLOS)10.- Apoya y fomenta la creación de revistas de libre acceso, a través de esta organización.
The Scholarly Publishing and Academic Resources Coalition (SPARC)11.- Difunde y contribuye con el libre acceso a las revistas académicas a través de Internet. Está constituido por un grupo de universidades y bibliotecas.
Digital Academic REpositories (DARE)12.- Reúne publicaciones científicas de varios repositorios institucionales de universidades, como una iniciativa de las universidades holandesas. DARE recolecta el material digital disponible en los repositorios locales de sus instituciones afiliadas y lo ofrece integrado
y completo en una única base de datos. Los contenidos no sólo son textuales, también pueden contener audio y video.
Directory of Open Access Journals (DOAJ)13.- Facilita el acceso a las revistas científicas y académicas de acceso abierto, sin límites en cuanto a la lengua y/o materia. Actualmente, es el directorio más amplio en Internet de revistas open access. Tiene como objetivo, incrementar la visibilidad y fomentar el uso de la literatura científica, a través de las revistas de acceso abierto.
OpenDOAR14.- Ofrece acceso al directorio de repositorios académicos.
Recolecta (Recolector de ciencia abierta)15.- Promueve la publicación en acceso abierto de los trabajos de investigación que se desarrollan en las distintas instituciones académicas españolas, facilita su uso y visibilidad. Permite el desarrollo de contenidos en acceso abierto. Es una iniciativa conjunta de la Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN-España) y la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECyT).
Recolecta (Recolector de ciencia abierta)16.- Promueve la publicación en acceso abierto de los trabajos de investigación que se desarrollan en las distintas instituciones académicas españolas, facilitando su uso y visibilidad. Permite el desarrollo de contenidos en acceso abierto. Es una iniciativa conjunta de la Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN-España) y la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECyT).
Serpa17.- Permite el desarrollo de recursos electrónicos para repositorios y es apoyado
por la Universidad de Nottingham (Inglaterra).
Open Science Directory18.- Facilita el acceso al directorio de revistas científicas de acceso abierto. Es
desarrollado por EBSCO, Hasselt University Library, IOC's (Intergovernmental Oceanographic Commission de la UNESCO) y IODE (International Oceanographic Data and Information Exchange). Las revistas son recopiladas de los sitios: Directory of Open Access Journals, BioMed Central, HighWire Press, PubMed Central, HINARI (The Health InterNetwork Access to Research Initiative), AGORA, OARE (Online Access to Research in the Environment).
Scientific Electronic Library Online (SCIELO)19.- Busca facilitar el acceso a las publicaciones periódicas a través de Internet y servir de repositorio de sus artículos. Ha permitido el desarrollo de protocolos y software propios, para la evaluación y difusión de las publicaciones. Es un proyecto desarrollado por varios países latinoamericanos.
Portal.periódicos.
CAPES20.- Ofrece acceso a los textos completos de artículos de aproximadamente 12.365 revistas internacionales, nacionales y extranjeras. Participan más de 182 instituciones de educación superior e investigación, públicas y privadas.
Cincel21.- Busca facilitar el acceso a la información científica, mediante la creación de una biblioteca de revistas científicas internacionales y de otros recursos de información, para las instituciones de educación superior y personas jurídicas.
Redalyc22.- Ofrece acceso a 512 títulos de revistas electrónicas de texto completo y de acceso libre. Red de Revistas Científicas de América Latina y El Caribe, España y Portugal.
REVENCYT23.- Facilita acceso al índice y biblioteca electrónica de las publicaciones científicas registradas en las principales revistas de ciencia y tecnología de Venezuela. Es desarrollado por la Fundación para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnología del estado Mérida, Venezuela y la Universidad de los Andes (ULA). Desde 2003 se encuentra con acceso público en Internet.
Fuente: Autora.
En Estados Unidos, el depósito en PubMed Central24 de artículos de investigación financiada por el National Institute of Health25 fue opcional hasta el mes de diciembre de 2007, a partir de esa fecha, existe una ley que hace obligatorio este depósito. La promulgación de dicha ley constituye un significativo avance en el camino del acceso abierto y con él, la disminución de los costos de los procesos de publicación, así como un mayor acceso a la investigación, por parte de los países con pocos
recursos. De igual forma, en febrero de ese mismo año, la Faculty of Artsand Sciences de la Harvard University26, sometió a votación de sus miembros la política de acceso abierto a sus publicaciones, la cual fue aprobada por unanimidad (Alonso, et al, 2008).
En el mes de enero del año 2008, el Consejo Europeo de Investigación27 publicó las Directrices sobre Open Access (OA)28, las que se convertirán más que una recomendación, en un ‘mandato’ de alcance
europeo para facilitar el acceso abierto a través de los repositorios.
Autores como Contreras, Méndez, Torrens y Núñez (2008), señalan que actualmente está surgiendo una nueva faceta del acceso abierto llamada Movimiento Datos Libres, Open Data (OD). Este Movimiento está dirigido a la preservación y diseminación libre de los datos científicos, la definición de los estándares y procesos para que los datos de investigaciones puedan ser utilizados y reutilizados sin barreras ni costos, porque como lo señalan los autores, los datos pueden ser el comienzo de las ideas, por lo que deberían ser de libre acceso para que con su uso y reuso pueda seguir la cadena de generación de nuevo conocimiento.
Acceso abierto en Venezuela Según Gómez (2008), en Venezuela hay una baja adopción del
movimiento de archivos abiertos por parte de las instituciones que generan contenidos académicos. La bibliografía consultada destaca el trabajo que desarrolla la Universidad de los Andes (ULA) y la Asociación Nacional de Directores de Bibliotecas, Redes y Servicios de Información del Sector Académico, Universitario y de Investigación (ANABISAI)29. De las instituciones universitarias públicas, sólo la Universidad de los Andes (ULA) se ha suscrito a la Declaración de Berlin de acceso abierto (Gómez, 2007). En la Tabla 2, se destacan algunas iniciativas venezolanas a favor del acceso abierto.
Tabla 2. Iniciativas de acceso abierto en Venezuela
Institución Contenido y dirección del recurso
Universidad de los Andes (ULA)30.-:
1.- Publicaciones del Centro Jardín Botánico de Mérida: Revista PlantULA, Publicaciones realizadas por los integrantes del Centro Jardín Botánico, Publicaciones distribuidas por el Centro Jardín Botánico, Trabajos Académicos realizados por el personal y estudiantes del Centro Jardín Botánico.
2.- Repositorio institucional ULA: material intelectual de los investigadores y docentes, así como información de interés relacionada con la dinámica de la Universidad.
http://www.saber.ula.ve/
Universidad de Carabobo (UC)31.-:
Universidad de Oriente (UDO)32.-:
1.- Biblioteca Digital UDO. Sistema de publicación electrónica de los trabajos de grado. Acceso a las revistas electrónicas Saber y Boletín del Instituto Oceanográfico, editadas por la Universidad; así como contenido digital sobre aspectos culturales del estado Sucre.
http://bibliotecadigital.udo.edu.ve/[Consultado: 25-04-2009]
Universidad Simón Bolívar (USB)33.-:
1.- Biblioteca digital USB. Facilita acceso a la producción intelectual y a las publicaciones electrónicas de la USB.
http://www.bib.usb.ve/[Consultado: 25-04-2009]
Universidad del Zulia (LUZ)34.-:
1.- Biblioteca Digital LUZ. Facilita acceso al texto completo de las tesis electrónicas de postgrado, trabajos de ascenso, maestrías, etc.; revistas electrónicas de la Universidad del Zulia y otras instituciones de la región zuliana, así como a la memoria histórica del estado Zulia.
Universidad Central de Venezuela (UCV)35.-:
1.- Biblioteca Virtual UCV. Facilita acceso al texto completo de documentos, convenios, normas, reglamentos y proyectos de la UCV.
http://www.sicht.ucv.ve:8080/bvirtual/ [Consultado: 25-04-2009]
Universidad Centroccidental “Lisandro Alvarado” (UCLA)36.-:
1.- Red de Servicios Bibliotecarios y de Información UCLA. Ofrece acceso al texto completo de las tesis y las revistas electrónicas; así como al repositorio de la biblioteca de medicina.
http://redisa.ucla.edu.ve/Bibliotecas/bibliote.htm.Está registrado como Repositorio institucional en el Directorio OpenDOAR. [Consultado: 25-04-2009]
Institución Contenido y dirección del recurso Universidad Nacional Abierta (UNA)37.-:
1.- Biblioteca Digital UNA. Facilita acceso al texto completo de los trabajos de grado, trabajos de postgrado y trabajos de ascenso del personal académico y estudiantes UNA; así como a los artículos de las revistas editadas por la UNA, documentos (ponencias) elaboradas por el personal académico, normativa, gaceta universitaria y convenios interinstitucionales.
http://biblo.una.edu.ve/[Consultado: 25-04-2009]
Instituto Venezolano de Investigaciones Científicas (IVIC)38.- :
1.- Biblioteca “Marcel Roche”. Facilita acceso a la producción intelectual de los investigadores, sólo en aquellos casos en los que el editor lo permite. Editores internacionales, como Elsevier y Nature Publishing Group, sólo permiten la difusión de los llamados “pre prints”.
http://biblioteca.ivic.ve/index.php.[Consultado: 25-04-2009]
Asociación Nacional de Directores de Bibliotecas, Redes y Servicios de Información del Sector Académico, Universitario y de Investigación (ANABISAI)39.-:
1.- Proyecto Red Nacional de Bibliotecas Digitales Académicas Venezolanas. Proyecto dirigido a facilitar el acceso electrónico, en una primera etapa, a los trabajos de grado y trabajos de ascenso de las universidades nacionales. Está orientado a ser el repositorio nacional de la producción intelectual de las
Fuente: Autora.
En el marco del Primer Taller Binacional Revencyt-Redalyc para editores de revistas científicas venezolanas, realizado en la Universidad de los Andes (ULA-Mérida-Junio 2008), se generó una Carta de Intención para contribuir al desarrollo y la mejora de la producción científica venezolana a través de la colaboración Revencyt-Redalyc40. En esta Declaración, se respaldó la iniciativa de acceso abierto, consignada en la Declaración de Berlín (2003). De igual forma, en el I Seminario sobre Políticas Editoriales de Revistas Científicas, realizado en la Universidad Católica “Cecilio Acosta”41 (UNICA-Maracaibo-Noviembre 2008)42, se destacó la necesidad de realizar acciones a favor del acceso abierto y el fomento a la creación de revistas electrónicas que promuevan la producción intelectual del país.
Consideraciones finales
Como se puede apreciar, Open Access, se ha transformado en un movimiento que exige el acceso, gratuito y sin barreras, al conocimiento científico. Las instituciones universitarias de mayor prestigio académico y los institutos de investigación han venido asumiendo el acceso abierto como una política u obligación para divulgar y hacer accesible el conocimiento. Acceso abierto está relacionado con la equidad y la diseminación de la información. Sin embargo, tal como lo señala Keefer (2007), sin la colaboración de los autores no se alcanzarán los objetivos del Open Access. Mediante el acceso abierto los autores podrán tener acceso a una mayor cantidad de trabajos científicos sin barreras económicas. Los trabajos tendrán mayor visibilidad en Internet y posiblemente se incrementaría el número de citas.
A pesar de los enormes beneficios que ofrece el movimiento Open Access, muchos autores ofrecen resistencia a publicar en revistas de acceso abierto o depositar sus artículos en repositorios institucionales.
Entre los motivos de esta resistencia Alonso (2008) señala las siguientes:
a) Desconocimiento del movimiento Open Access y los procedimientos de autoarchivo;
b) Desconocimiento de los posibles beneficios;
c) Resistencia al cambio;
d) Temor ante la pérdida de control de su trabajo;
e) Falta de tiempo y de medios y;
f) Posibles conflictos con el editor.
Por su parte, Núñez y Vargas (2006), agregan, a estas barreras lo siguiente:
a. Poco o ningún incentivo a la publicación electrónica, que se manifiesta en la falta de reconocimiento por parte de la comunidad académica a este tipo de publicación, esto dificulta la incorporación de autores y comunidades como colaboradores y receptoras de servicios del repositorio.
b. Poca conciencia acerca de la necesidad de preservar en formato digital, y el predominio de la cultura del papel, a través de libros, revistas, entre otros.
c. Falta de capacitación para el uso de apropiado de las TIC’s, lo cual se refleja en la poca cultura para el uso y manejo de las tecnologías de la información y la comunicación por parte del personal académico y de investigación o generadores de conocimiento.
d. Poco uso de las herramientas informáticas para realizar el autoarchivo y/o desarrollar el repositorio institucional.
e. Falta de credibilidad en los contenidos disponibles libremente en Internet, manifestado por algunos investigadores y personal académico, quienes presentan reservas y desconfianza a los contenidos disponibles en la Web, por lo que no manifiestan interés en publicar bajo este formato.
f. Apoyo político e institucional irregular y cambiante. Varios sectores de la comunidad universitaria, líderes y autoridades ven como una amenaza o no justifican la existencia de un repositorio institucional,
su contenido, estructura organizativa y costos de funcionamiento.
Algunos ven amenazadas sus funciones tradicionales, dado que desconocen y no comprenden el rol que juegan en el diseño e implementación de este servicio.
Como lo señala Sánchez (2007a), los aspectos tecnológicos relacionados con la disponibilidad de equipos, la conectividad para el acceso a Internet y el ancho de banda, son elementos medulares para el
aprovechamiento óptimo de las potencialidades del acceso abierto; así como los aspectos organizacionales y socioculturales relacionados con los actores implicados en el sistema de comunicación científica: autores, sociedades científicas, universidades, equipo editorial, bibliotecas,
distribuidores, entre otros.
Las universidades públicas deben realizar serios esfuerzos para desarrollar y fortalecer el acceso abierto, no sólo a las revistas científicas, sino también a toda la bibliografía que éstas generan, mediante la
institucionalización de proyectos de difusión de los contenidos digitales, lo cual permitirá una mayor visibilidad, como lo señala Aguado López, et el (2009), en Internet. En el desarrollo de esta iniciativa, las bibliotecas y, en general, los servicios de información del sector universitario y de investigación, juegan un rol determinante. Las revistas electrónicas y los repositorios institucionales constituyen las vías más utilizadas para desarrollar el acceso abierto.
En el Sistema de Educación a Distancia (SEAD), los contenidos digitales de acceso abierto representan el estadio más avanzado de esta modalidad de estudio, puesto que coloca a la disposición de todos los
usuarios, contenidos educativos independientemente de las coordenadas espacio-temporales donde se ubiquen, esto permite progresar en la ruptura de las fronteras que se planteó la educación a distancia en sus orígenes, orientada hacia la búsqueda de una mayor cobertura e inclusión social.
La Universidad Nacional Abierta (UNA)43, institución caracterizada por impartir enseñanza a distancia en pre grado y postgrado, ha comenzado a publicar la revista electrónica UNA INVESTIG@CIÓN,
mediante el uso del software libre Open Journal Systems (OJS)44.
Asimismo, está colocando en este sistema de publicación, toda la colección de revistas editadas por esta casa de Estudios45, lo cual sitúa a la UNA a la vanguardia en sistemas de publicación electrónica de la
producción intelectual, personal e institucional, en la Web.
Referencias bibliográficas
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